Đề xuất phương án phù hợp, bảo đảm việc học và lĩnh hội kiến thức môn Lịch sử

Tham gia phát biểu ý kiến, đại biểu Quốc hội tỉnh Điện Biên Quàng Thị Nguyệt đã chất vấn Phó Thủ tướng nội dung về môn học Lịch sử và việc phân cấp trong giải quyết thủ tục hành chính. Theo ý kiến đại biểu Nguyệt, những ngày vừa qua, rất nhiều đại biểu Quốc hội, cử tri và xã hội quan tâm, có ý kiến khác nhau về thông tin môn Lịch sử sẽ là môn tự chọn trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Đề nghị Phó Thủ tướng cho biết, Chính phủ đã có chỉ đạo gì về vấn đề này? Đề nghị Chính phủ cho biết về tình hình phân cấp trong giải quyết thủ tục hành chính nhằm tạo thuận lợi hơn nữa cho người dân và doanh nghiệp, Chính phủ có giải pháp gì trong thời gian tới?.

Trả lời chất vấn của đại biểu Quàng Thị Nguyệt về môn Lịch sử, Phó Thủ tướng Phạm Bình Minh cho rằng, hiện nay đây là vấn đề dư luận hết sức quan tâm. Chủ trương của Đảng và Nhà nước về chương trình giáo dục phổ thông, trong đó có môn Lịch sử rất cụ thể. Nghị quyết số 29 của Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo đã quy định rõ, đó là bảo đảm cho học sinh có trình độ trung học cơ sở có tri thức phổ thông nền tảng, đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau trung học cơ sở; trung học phổ thông tiếp cận nghề nghiệp và chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thông có chất lượng. Tiếp đó, Nghị quyết 88 của Quốc hội, Quyết định số 404 của Thủ tướng Chính phủ đã quy định giáo dục phổ thông 12 năm gồm hai giai đoạn giáo dục, đó là: Giai đoạn giáo dục cơ bản gồm cấp tiểu học 5 năm và cấp trung học cơ sở 4 năm; Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp cấp trung học phổ thông là 3 năm. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 32 năm 2018, theo đó Chương trình giáo dục phổ thông thiết kế theo 2 giai đoạn: Giai đoạn giáo dục cơ bản, môn Lịch sử và Địa lý là môn học bắt buộc từ lớp 4 đến lớp 9 với tổng thời lượng là 560 tiết, trong đó phần phân môn Lịch sử chiếm 280 tiết; giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp từ lớp 10 đến lớp 12, Lịch sử được bố trí là một môn học trong tổ hợp khoa học xã hội. Như vậy, môn Lịch sử được dạy ở tất cả các trường trung học phổ thông, bảo đảm sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên Lịch sử hiện có. Về một số ý kiến của cử tri cho rằng môn Lịch sử là môn lựa chọn rất dễ dẫn đến việc bỏ hoặc khai tử môn Lịch sử. Thực tế không phải như vậy. Việc giảng dạy môn Lịch sử được phân theo hai giai đoạn như trên vẫn đảm bảo trang bị kiến thức cho học sinh.

Tuy nhiên, thời gian vừa qua nhiều cử tri quan tâm và có ý kiến về nội dung này, Chính phủ đã chỉ đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo lắng nghe ý kiến của cử tri, đại biểu Quốc hội, Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam liên quan đến chương trình giáo dục môn Lịch sử cấp trung học phổ thông; tổ chức hội thảo với các cơ quan, đơn vị liên quan, các chuyên gia, các nhà khoa học để thảo luận kỹ lưỡng, đánh giá toàn diện để đề xuất phương án phù hợp, bảo đảm việc học môn Lịch sử và kiến thức về Lịch sử, nhất là Lịch sử dân tộc.

Đối với nội dung về phân cấp thủ tục hành chính, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ cho biết, việc phân cấp nói chung và phân cấp trong giải quyết thủ tục hành chính nói riêng thời gian qua được Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ hết sức quan tâm và chỉ đạo quyết liệt, trong đó có vấn đề giảm các thủ tục hành chính, tạo điều kiện thuận lợi cho doanh nghiệp, người dân và đẩy mạnh phân cấp, giải quyết thủ tục hành chính trong nhiều lĩnh vực từ trung ương đến địa phương. Ví dụ như trong tổng số 6.500 thủ tục hành chính thì chỉ còn khoảng hơn 20% thủ tục hành chính thuộc thẩm quyền giải quyết của chính quyền địa phương các cấp, còn lại thuộc thẩm quyền cơ quan trung ương. Thời gian tới vấn đề cải cách thủ tục hành chính sẽ tiếp tục đẩy mạnh hơn nữa. Về giải pháp, Chính phủ tiếp tục chỉ đạo các bộ, ngành, cơ quan nêu cao tinh thần chủ động, tích cực trong rà soát, đề xuất phân cấp, phân quyền. Ngay đầu năm 2022, Chính phủ đã tổ chức hội nghị của các bộ, ngành với tất cả các tỉnh thành về vấn đề phân cấp, phân quyền. Qua hội nghị, đã có những biện pháp để đẩy mạnh hơn vấn đề phân cấp, phân quyền, tạo thuận lợi hơn nữa cho doanh nghiệp và người dân.