Để có thể nắm vững khối lượng kiến thức khổng lồ của môn Văn, em Nguyễn Tấn Đạt, học sinh lớp 11, Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn đã sử dụng AI vào học tập, vừa tiết kiệm thời gian và chủ động hơn trong việc chọn lọc thông tin giữa vô vàn thông tin trên internet. Theo chia sẻ của Đạt, em thường dùng Chat GPT để thiết lập dàn ý khi làm bài thuyết trình cho môn Văn. Từ sườn bài gợi ý của AI, em sẽ tìm kiếm thêm thông tin từ các nguồn uy tín khác trên internet để hoàn thiện bài tập của mình.
Giờ tự học của em Đỗ Đặng Thu Hòa và các bạn học sinh lớp 10A2, Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn trở nên hiệu quả hơn một phần nhờ có ứng dụng Chat GPT. Trong quá trình học, một bạn trong nhóm nhập đề bài nghị luận văn học vào ứng dụng để tham khảo dàn ý. Với những nội dung chính được ứng dụng gợi ý, các thành viên trong nhóm có thêm ý tưởng làm bài. Tuy nhiên, cả nhóm vẫn tự phát triển nội dung bài viết theo cách của riêng mình để đảm bảo tư duy sáng tạo.
Thu Hòa cho biết: Trí tuệ nhân tạo đang ngày càng được sử dụng phổ biến và rộng rãi. Em nhận thấy việc sử dụng công nghệ AI trong học tập rất bổ ích. Nếu tìm kiếm trên Google đưa ra rất nhiều câu trả lời thì thay vào đó, khi hỏi trên Chat GPT sẽ đưa ra được những thông tin chắt lọc và bổ ích nhất. Không chỉ với môn Văn, chúng em còn ứng dụng AI trong các môn học khác. Với nhiều lợi ích, từ tóm tắt văn bản, lập dàn ý cho đến tạo ra hình ảnh, trí tuệ nhân tạo trở thành một trợ lý học tập cho chúng em.
Tuy nhiên, Thu Hòa cũng chia sẻ thêm, không phải thông tin của AI đưa ra lúc nào cũng chính xác. Do đó, bản thân Thu Hòa cùng các bạn luôn có sự chủ động khi sử dụng AI như cung cấp đầy đủ thông tin trước khi đưa ra yêu cầu, hạn chế dùng AI cho các môn tự nhiên, như Toán, Lý, Hóa...
Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong học tập, nhiều học sinh mạnh dạn tìm tòi, nghiên cứu và cho ra đời những sản phẩm khoa học kỹ thuật hữu dụng, được sáng tạo trên nền tảng AI. Nhằm mục tiêu cải thiện sức khỏe và hiệu quả học tập cho học sinh, “Phần mềm AI hỗ trợ học tập và làm việc” được em Đặng Khánh Ly, lớp 10A10, Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn cùng các bạn nghiên cứu, cho ra đời và ứng dụng vào thực tế. Khi được kích hoạt, phần mềm này sẽ theo dõi tư thế ngồi học, phát hiện các dấu hiệu mất tập trung của học sinh.
Em Đặng Khánh Ly cho biết: Dựa trên các thuật toán ở máy tính, chúng em sẽ liệt kê ra các phần main chính, camera, kết hợp trí tuệ nhân tạo AI. Trong một tiết học chúng em có thể ngồi làm trên máy tính, nếu mình có tư thế không đúng, mắt lệch chuẩn, ngủ gật thì phần mềm sẽ phát ra âm thanh cảnh báo để người dùng điều chỉnh tư thế của mình, hỗ trợ việc học tập.
Những năm gần đây, trí tuệ nhân tạo AI đã và đang thay đổi mạnh mẽ nhiều lĩnh vực trong đời sống, đặc biệt là giáo dục. Trong quá trình học tập của học sinh, nhiều ứng dụng AI được sử dụng như gia sư ảo và trợ lý học tập, cá nhân hóa chương trình học, hỗ trợ học ngoại ngữ, đánh giá và phản hồi tự động… Qua đó, đem lại nhiều lợi ích như tiết kiệm thời gian, tăng tính tương tác, tạo điều kiện học tập linh hoạt.
Sử dụng trí tuệ nhân tạo AI trong học tập mang lại nhiều lợi ích. Tuy nhiên, việc lạm dụng công cụ này cũng tiềm ẩn những nguy cơ. Em Tạ Hải Lâm, lớp 11B1, Trường THPT Phan Đình Giót đánh giá cao sự hữu dụng của ứng dụng công nghệ AI khi giúp con người làm việc nhanh và hiệu quả hơn. Cụ thể với Hải Lâm, hàng ngày em đều sử dụng công nghệ AI vào việc tóm tắt bài giảng của thầy cô, giải quyết sâu hơn nội dung chưa hiểu trên lớp hay giải quyết các câu hỏi khó. Tuy nhiên, Hải Lâm bày tỏ rằng bản thân lo ngại việc quá phụ thuộc vào AI làm giảm khả năng tự học, tự nghiên cứu. Do đó, Hải Lâm cũng chỉ dùng AI như một hình thức tham khảo.
Cô giáo Quàng Thị Hiền dạy môn Lịch sử, Trường THPT TP. Điện Biên Phủ đôi lúc cũng sử dụng đến AI trong việc thiết kế bài giảng, sáng tạo nội dung và đổi mới phương pháp giảng dạy. Theo cô Hiền, đối với chương trình sách giáo khoa mới, học sinh không có nhiều nguồn để tham khảo. Do vậy, việc sử dụng AI hợp lý và có trách nhiệm sẽ giúp học sinh có thêm nhiều gợi ý cho việc học chủ động của mình. Tuy nhiên, để nói AI trang bị cho học sinh kỹ năng thực sự thì vẫn còn rất nhiều hạn chế. “Tôi tin rằng, trong việc học, dù trong thời kỳ nào thì trí tuệ nhân tạo chỉ nên đóng vai trò kích thích, tạo hứng thú cho học sinh. Tuy nhiên, việc các em sử dụng AI để tự bồi dưỡng kiến thức cũng là một xu thế tất yếu. Những em nào làm chủ được công cụ để phát huy tính độc lập sáng tạo và năng lực tự học là điều đáng khích lệ”, cô Hiền chia sẻ.
Có thể thấy, trí tuệ nhân tạo AI đang mở ra những cơ hội lớn cho giáo dục, giúp học sinh tiếp cận kiến thức dễ dàng hơn và cải thiện phương pháp giảng dạy. Tuy nhiên, để tận dụng tối đa lợi ích mà AI mang lại, cần có sự kiểm soát hợp lý từ phía nhà trường, giáo viên và cả học sinh. Chỉ khi được sử dụng đúng cách, AI mới thực sự trở thành một trợ thủ đắc lực, giúp nâng cao chất lượng giáo dục trong kỷ nguyên số.